#pipiatioclassica
domingo, 1 de diciembre de 2013
La Radiotelevisión Española ha estrenado el videoclip de Bebe César debe morir, canción original del documental La guerra contra las mujeres, y lo dejo aquí para que todos podáis verlo: debería ser obligatorio..., pero me niego a creer que por hacerlo obligatorio vaya a dejar de ocurrir, y por eso creo que lo mejor es que lo veáis y opinéis, en cada reunión, en cada encuentro, en cada casa,...
El próximo viernes 13 de diciembre tendrá lugar en el Salón de Actos del I.E.S. Sierra Bermeja de Málaga la segunda sesión del I Ciclo de Poesía en el Sierra, para los alumnos de 2º de Bachillerato de todos los grupos, a las 11:45.
Nos visitará Cristian Alcaraz: este joven poeta malagueño, nacido en 1990, ha publicado los poemarios Turismo de Interior (La Bella Varsovia, 2010), que obtuvo el III Premio de Poesía Joven “Pablo García Baena”, y La orientación de las hormigas (Renacimiento, 2013), ganador del premio Andalucía Joven “Desencaja 2012”. Además, mantiene el blog En los bolsillos del pantalón, donde podéis leer algunos poemas suyos, y tiene una cuenta en Twitter, @CristianAlcaraz, con un mensaje claro y escueto "Leo, escribo, miento.". Esperemos que no nos mienta mucho y que podamos disfrutar con sus poemas. Y para todos los que utilizáis a diario Twitter, una recomendación muy relacionada con este Ciclo, el hastag #niundíasinpoesía.
viernes, 22 de noviembre de 2013
Hoy comienza en el I.E.S. Sierra Bermeja de Málaga el I Ciclo de Poesía en el Sierra, que se desarrollará entre noviembre y abril de 2013, organizado por el Departamento de Latín y Griego y el Departamento de Lengua para alumnos de 2º de Bachillerato, con la colaboración del Departamento de Tecnología para la realización del logotipo de este ciclo.
Nuestra intención ha sido intentar despertar el gusto por la poesía entre los alumnos que están terminando el Bachillerato en el Centro. Cuando comenzamos a organizar este ciclo, queríamos que los poetas que nos visitaran fueran jóvenes y que tuviesen una relación con la ciudad de Málaga, que viviesen, estudiasen o trabajasen en esta ciudad. También queríamos que estuviesen representadas el mayor número de corrientes dentro de la poesía actual y el mayor número de profesiones dentro de las personas que se dedican a escribir y publicar poesía.
Lo más importante será como siempre no la lectura de poemas, que los alumnos podrán después realizar en casa solicitando en préstamo los libros de poesía que estarán a su disposición en el Departamento de Lengua, sino el debate posterior con los distintos autores que leerán algunos de sus poemas.
Pero también pretendemos que estos recitales de poesía sean algo más interactivos y que se utilice internet durante los mismos, que los alumnos puedan opinar o manifestar su gusto a través de Twitter. Y para ello utilizaremos los hastags #poesierra y #poesiaenelsierra durante los recitales. Al final del ciclo, recopilaremos los mejores tweets para confeccionar un cuaderno con todos ellos.
Y para terminar, el Instituto ha decidido hacer un regalo durante cada uno de los recitales, comprometiendo a los autores para que elijan, según su juicio, la mejor pregunta, comentario o sugerencia hecha por los alumnos durante el debate posterior. El elegido recibirá un ejemplar de un libro de poesía del autor correspondiente dedicado y firmado por el mismo.
Comenzamos hoy con Siracusa Bravo Guerrero y continuaremos en los meses siguientes con Cristian Alcaraz, Rocío García Rubio y otros más que aún están por confirmar. Para que los alumnos tengan algunos poemas de Siracusa Bravo, hemos entregado este díptico a todos los alumnos de 2º de Bachillerato.
Actualización 23 de noviembre:
Actualización 23 de noviembre:
Tweets del hastag #poesierra:
Tweets del hastag #poesiaenelsierra:
jueves, 31 de octubre de 2013
Octubre me ha tenido ocupado en organizar algunas actividades para el Instituto y no he tenido ni tiempo ni fuerzas para ponerme a escribir por las tardes. Pero sí hemos instalado en clase una aplicación para móviles Android llamada GotMythos Classic, de la que dejo aquí su dirección por si os hace falta. Aparecen en ella los dioses, los héroes y los monstruos de la mitología griega y romana junto con sus nombres en ambas y sus atributos.
domingo, 29 de septiembre de 2013
Para que podáis seguir estudiando y repasando el alfabeto griego, los nombres de las letras y la forma en que se escriben aquí os dejo una página tomada de internet.
El alfabeto griego
| Α | α | alfa |
| Β | β | beta |
| Γ | γ | gamma |
| Δ | δ | delta |
| Ε | ε | epsilon |
| Ζ | ζ | dseta |
| Η | η | eta |
| Θ | θ | zeta |
| Ι | ι | iota |
| Κ | κ | kappa |
| Λ | λ | lambda |
| Μ | μ | my |
| Ν | ν | ny |
| Ξ | ξ | xi |
| Ο | ο | omicron |
| Π | π | pi |
| Ρ | ρ | rho |
| Σ | σ (ς) | sigma |
| Τ | τ | tau |
| Υ | υ | ypsilon |
| Φ | φ | fi |
| Χ | χ | ji |
| Ψ | ψ | psi |
| Ω | ω | omega |
viernes, 27 de septiembre de 2013
Ayer, jueves, comenzamos a traducir el segundo texto de latín, titulado Familia Romana, y hoy, viernes, hemos comenzado en griego con el texto titulado O ANΘPΩΠOΣ. Después, como teníamos latín y queríais escuchar un poco de música, he aprovechado para presentaros La Rockola Clásica, donde podéis encontrar muchas canciones subtituladas en latín. Una de las más actuales es la de Dani Martín, que os dejo aquí por si queréis volver a verla:
lunes, 23 de septiembre de 2013
Hoy hemos continuado con los ejercicios de pronunciación del alfabeto griego, escribiendo cómo se leen y pronuncian las palabras de la lista de ejercicios. No hemos tenido clase de Latín porque he tenido que ir a devolver los exámenes de la Selectividad de septiembre a la Universidad.
sábado, 21 de septiembre de 2013
Este viernes pasado hemos comenzado a escribir el alfabeto griego con la ayuda de este video:
En Latín hemos terminado de traducir el texto de Imperium Romanum y Litterae et numeri y hemos comenzado con los ejercicios que terminaremos la próxima semana antes de empezar con el texto siguiente.
jueves, 19 de septiembre de 2013
Primer día de clase de Griego con 1º de Bachillerato: para introducir el alfabeto griego y conocer las grafías (palabra de origen griego en castellano) hemos comenzado por instalar en los teléfonos móviles de los alumnos con sistema operativo Android una aplicación llamada Greek Alphabet, que podéis encontrar en esta dirección. También para Android existe un juego llamado Greek Alphabet Game que podéis descargar desde este enlace.
También podéis encontrar otra aplicación, llamada Learn Greek Alphabet, para iPhone e iPad, en esta otra dirección. Otra aplicación para iPhone e iPad permite conocer la forma en que se escriben las letras griegas: se llama Learn Greek Alphabet Writing y podéis descargarla desde esta dirección. Por último un juego para asociar la forma de las letras con su nombre: se llama Greek Letters and Alphabet y se encuentra en esta dirección.
El único inconveniente de estas aplicaciones es que están en inglés, pero pueden servir muy bien para reconocer la forma de las letras griegas, sus nombres y el orden en el que aparecen en el alfabeto. También algunas de ellas son de pago y deberían ser gratuitas, sobre todo tratándose de aplicaciones que están orientadas a la educación.
miércoles, 26 de junio de 2013
Hoy, último día del curso 2012-2013, he pensado que sería una buena idea hacer memoria de todo lo que hemos pasado juntos en el presente curso. Pero esto no va a ser una memoria al uso, porque sería imposible volver a hablar de Europa (la de ancho rostro), de Gea y Urano, de Helena (el rostro que movió a la guerra de Troya), de Heracles o de Orfeo, de Jenofonte y sus parasangas o de César y sus batallas, y de otros tantos que han pasado por vuestras manos.
Quiero mejor recordar aquellas actividades que hemos ido haciendo durante el curso fuera de las clases, y, para que no lo olvidemos, señalar todas las actividades extraescolares, culturales y académicas que hemos organizado en el Instituto.
La primera actividad, el 24 de octubre de 2012 (con todos los alumnos de Humanidades), fue la visita al Museo Picasso Málaga para ver la exposición temporal El factor grotesco y, después, visitamos el teatro romano de Málaga y el Edificio del Rectorado de la Universidad de Málaga para ver las piletas donde se fabricaba el garum y los restos de la muralla fenicia, romana y árabe de la ciudad.
El 29 de octubre de 2012, aprovechando la ocasión que nos había dejado el viernes anterior la entrega de los Premios Príncipe de Asturias, conocimos a Martha C. Nussbaum y pudimos escuchar su discurso en la entrega de estos premios.
El 15 de noviembre de 2012 participamos en la #pipiatioclassica, a través de Twitter, colocando algunos mensajes en latín y en griego con la ayuda de esta documentación.
El 29 de octubre de 2012, aprovechando la ocasión que nos había dejado el viernes anterior la entrega de los Premios Príncipe de Asturias, conocimos a Martha C. Nussbaum y pudimos escuchar su discurso en la entrega de estos premios.
El 15 de noviembre de 2012 participamos en la #pipiatioclassica, a través de Twitter, colocando algunos mensajes en latín y en griego con la ayuda de esta documentación.
El 14 de enero de 2013 hicimos en clase el Examen Europeo de Latín Vestibulum 2012: un texto en latín sobre Teseo y el Minotauro. De los 10 alumnos de Humanidades de 1º y 2º de Bachillerato que lo realizaron 6 obtuvieron diploma de bronce, como puede verse en este enlace.
El 18 de enero de 2013 fue un día largo: comenzamos el día viendo las esculturas que adornan el centro de Málaga, obra de José Seguiri, tituladas El rapto de las Sabinas y Acteón y los perros (en la Plaza Uncibay) y La fuente de las ninfas (en calle Beatas); después ibamos a visitar el Teatro Cervantes en una cita organizada por los Programas Educativos Municipales del Ayuntamiento de Málaga, pero, como llegamos con tiempo, estuvimos primero en el Museo Casa Natal de Pablo Picasso en la Plaza de la Merced viendo una exposición temporal de cerámicas de la colección Serra. Después de escuchar las explicaciones de Gonzalo Aurioles sobre la organización y distribución del Teatro Cervantes, nos dirigimos al Palmeral del Puerto de Málaga para visitar la exposición temporal Eros en el Museo de Málaga: del mito a la tradición cultural. Expliqué yo las piezas y os dejé un rato para contemplarlas antes de volver al Instituto. Como decía al principio, un día largo pero bien aprovechado.
Se iba acercando entonces la Semana Cultural del Instituto, que se celebra todos los años en la penúltima semana de febrero y este curso, allá por octubre, había contactado ya con Desiré y Juanma, los directores del grupo de teatro Alezeia del Colegio Maravillas en Benalmádena. Les había propuesto organizar para el día 18 de febrero de 2013, una representación de la obra Medea (de Eurípides) en dos pases, uno a las 10:15 para 1º de Bachillerato y otro a las 11:45 para 3º y 4º de E.S.O. Quiero aquí reconocer el gran trabajo tanto de las alumnas y alumnos que representaron la obra como el respeto que mostraron todos los asistentes a su trabajo.
También dentro de la Semana Cultural organicé la proyección del documental Febrero 1937. Memoria de una huida, dirigido por Elena de Miguel Conde, redactora jefe de Diario Sur. El motivo de esta actividad era fundamentalmente que no se olvidara lo que ocurrió en aquella fecha en Málaga y también que estaba relacionado con el temario de la asignatura de Historia de España de 2º de Bachillerato. Por eso, el día 20 de febrero proyectamos el documental para todos los alumnos de 2º de Bachillerato y contamos con la presencia de Elena de Miguel quien nos contó su experiencia personal durante la realización del mismo.
Y después vinieron las actividades académicas: las alumnas de 2º de Bachillerato participaron en el Certamen Ciceronianum 2013, un examen de traducción de textos de Cicerón de una duración de 4 horas que se celebró en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Málaga desde las 4 a las 8 de la tarde del día 22 de febrero de 2013. Una de ellas fue escogida como representante de Málaga en la fase nacional.
Durante la semana del 8 al 12 de abril de 2013 tuvimos en el Instituto la exposición temporal La generación del 27 y su época, organizada por el Centro Cultural de la Generación del 27, dependiente de la Diputación Provincial de Málaga, y contamos también con una conferencia de Eduardo Herrero y la proyección del documental Generación 27: Vanguardia, creación y vida, en dos pases: uno para 1º de Bachillerato a las 11:45 y otro a las 12:45 para 2º de Bachillerato. Habíamos comenzado esta semana dedicada a la generación del 27 el lunes 8 de abril con la proyección del documental El deseo y la realidad, que contiene las pocas imágenes conservadas de los poetas de la generación del 27 acompañadas de los textos de sus poemas.
Y seguimos con más actividades académicas: el día 12 de abril a las 4 de la tarde se celebró la Prueba Nacional de Griego 2013, un concurso de traducción de textos procedentes de La república de los atenienses de Pseudo-Jenofonte, organizado por la Sociedad Española de Estudios Clásicos, que tuvo lugar en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Málaga. En este examen de traducción a nivel nacional participó una alumna de 2º de Bachillerato y tuvo una duración de 3 horas.
El día 18 de abril de 2013, nos visitaron alumnos y profesores de un instituto de Suiza, Kantonsschule Wohlen, que compartieron algunas clases en nuestro centro. Su instituto, construido en 1988 por el arquitecto español Santiago Calatrava, está situado en la localidad de Wohlen y los alumnos eran estudiantes de español que pasaban unos días en Málaga. Durante la hora de Latín aprendieron a escribir una carta en Latín con algunas expresiones comunes como los saludos, presentaciones y descripciones de actividades diarias. También vimos cuál era la distancia desde nuestro centro al suyo a través de este mapa de Google Maps.
El día 18 de abril de 2013, nos visitaron alumnos y profesores de un instituto de Suiza, Kantonsschule Wohlen, que compartieron algunas clases en nuestro centro. Su instituto, construido en 1988 por el arquitecto español Santiago Calatrava, está situado en la localidad de Wohlen y los alumnos eran estudiantes de español que pasaban unos días en Málaga. Durante la hora de Latín aprendieron a escribir una carta en Latín con algunas expresiones comunes como los saludos, presentaciones y descripciones de actividades diarias. También vimos cuál era la distancia desde nuestro centro al suyo a través de este mapa de Google Maps.
Ver Sin título en un mapa más grande
No nos ha dado tiempo a más: hubiera querido organizar una visita a algún yacimiento romano, a alguna ciudad de la provincia de la Bética, a algún Museo Arqueológico, pero siempre es bueno dejar algo para el año siguiente. Ya veremos.
Actualización 27 de junio de 2013: Y a petición de Noelia, que ha sacado un 9,50 en el examen de Latín de Selectividad, aquí está el video de la canción Call me maybe protagonizado por The Hottest @Abercrombie & Fitch Guys:
jueves, 6 de junio de 2013
Se ha publicado la Guía para la orientación de las alumnas y alumnos para el próximo curso 2013-2014 por parte del Servicio de Ordenación Educativa de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de la Consejería de Educación en Málaga. En esta guía se da una visión general de todo el sistema educativo junto con las fechas correspondientes para el acceso a cada uno de los niveles educativos, así como información para que las alumnas y los alumnos y sus familias puedan encontrar la respuesta a las numerosas preguntas que les surjan sobre elección de alternativas educativas al finalizar los estudios de la Educación Secundaria Obligatoria. Esta guía puede descargarse en formato PDF desde el enlace anterior y visualizarse a continuación (mejor a pantalla completa, pulsando el botón situado abajo a la derecha):
Esta entrada va a tener mucho de personal y un poco de nostalgia. Hoy, en este día, en este mismo momento, me acabo de acordar, gracias a una amiga, de un poema de Juan Antonio González Iglesias titulado Aikido. Es éste:
AikidoEstamos preparados
para sobreponernos.
Es un arte. Se aprende.
Está en nuestra memoria desde niños.
Los juegos, los poemas,
las tardes traduciendo,
palabra por palabra,
las tragedias, el cruento
latín de los historiadores.
Todo va al corazón y, transcurridas
las décadas, se vuelve
serenidad. Y ahora
alguno de los textos
de los filósofos occidentales
que he leído estos días
me lleva hasta la fórmula
que con reverencia
mutua se intercambian
discípulo y maestro en el aikido.
Uno a otro se dicen:
Gracias por enseñarme.
Ojalá todos mis alumnos (pasados, presentes y futuros) puedan volver a leer estas líneas dentro de muchos años. Entenderán qué significa "las tardes traduciendo".
domingo, 21 de abril de 2013
Hoy, 21 de abril, se celebra el cumpleaños de una ciudad, de LA ciudad, la Urbs. Desde aquí nuestra felicitación por seguir tan joven después de 2766 años.
jueves, 18 de abril de 2013
Hoy, 18 de abril de 2013, nos han visitado alumnos y profesores de un instituto de Suiza, Kantonsschule Wohlen, que han compartido algunas clases en nuestro centro. Su instituto, construido en 1988 por el arquitecto español Santiago Calatrava, está situado en la localidad de Wohlen y los alumnos son estudiantes de español que han pasado unos días en Málaga.
Durante la hora de Latín han aprendido a escribir una carta en Latín con algunas expresiones comunes como los saludos, presentaciones y descripciones de actividades diarias. También hemos visto cuál es la distancia desde nuestro centro al suyo a través de este mapa de Google Maps.
Ver Sin título en un mapa más grande
Pero lo más importante de todo es que han convivido un día entre nosotros y han estado charlando y hablando en español para practicar el idioma.
sábado, 13 de abril de 2013
Esta entrada en el blog va a tener la particularidad de que va a ser publicada de forma idéntica en otro blog, PAU Latín y Griego, por su interés para la defensa de las lenguas clásicas en un momento como el actual en el que se está debatiendo la nueva configuración del sistema educativo.
En las IX Jornadas de culturaclasica.com, celebradas en Antequera entre el 5 y 7 de abril de 2013, distintas asociaciones en defensa de los estudios clásicos (SELAT, AALG, Federación Andaluza de Estudios Clásicos y la Asociación Cultura Clásica.com) han comenzado una campaña de recogida de firmas electrónicas a favor de las propuestas que han defendido ya en sus negociaciones con el Ministerio de Educación dentro de la LOMCE.
En esta dirección encontraréis la petición dirigida al Presidente del Gobierno, D. Mariano Rajoy, para que atienda las demandas que insistentemente las asociaciones mayoritarias que representan al colectivo de Clásicas han venido presentando en las diversas reuniones celebradas con diversos representantes del Ministerio de Educación y del propio gobierno frente al anteproyecto de la LOMCE. Podéis firmar en la dirección anterior y compartir este enlace a través del correo electrónico.
miércoles, 10 de abril de 2013
Hoy, miércoles, los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato del I.E.S. Sierra Bermeja han participado en la charla y proyección del documental "Generación del 27: Creación, vanguardia y vida" en el Salón de Actos del Instituto.
Como el sonido ha resultado bastante deficiente por culpa de la mesa de mezclas y de las copias que teníamos del documental, he pensado que sería bueno que pudieran leer los originales de los poemas que canta SFDK en el documental. Aquí están:
Rafael Laffón (1895 - 1978)
Invitación a la vida
Pasan las aguas por el cauce
y no terminan de pasar;
mas si de un agua no bebimos
nunca aquel agua tornará.
Y mientras corre el tiempo y llega
la hora feliz que imaginamos,
se va la vida, huyendo siempre,
cual se va el agua entre las manos...
Gocemos hasta marchitarlas
todas las flores del camino,
ya que el dolor jamás perdona
ni un paso de nuestro destino.
Gocemos la vida, gocemos...
¿Quién del mañana gozará?
Gocemos hasta embriagarnos
con una absurda saciedad.
Y aunque de luz se abrase el alma,
presto vayamos a la luz...
¡No hay más que al fin de los caminos,
sobre una lápida, la cruz!
Vicente Aleixandre (1898 – 1984)
Nocturno miedo
Todo en la noche vive una duda secreta:
el silencio y el ruido, el tiempo y el lugar.
Inmóviles dormidos o despiertos sonámbulos
nada podemos contra la secreta ansiedad.
Y no basta cerrar los ojos en la sombra
ni hundirlos en el sueño para ya no mirar,
porque en la dura sombra y en la gruta del sueño
la misma luz nocturna nos vuelve a desvelar.
Entonces, con el paso de un dormido despierto,
sin rumbo y sin objeto nos echamos a andar.
La noche vierte sobre nosotros su misterio,
y algo nos dice que morir es despertar.
¿Y quién entre las sombras de una calle desierta,
en el muro, lívido espejo de soledad,
no se ha visto pasar o venir a su encuentro
y no ha sentido miedo, angustia, duda mortal?
El miedo de no ser sino un cuerpo vacío
que alguien, yo mismo o cualquier otro, puede ocupar
y la angustia de verse fuera de sí viviendo
y la duda de ser o no ser realidad.
De todas formas, todos los interesados podrán pasar por la Biblioteca del Sierra para pedir en préstamo una copia del DVD original con la serie completa.
lunes, 8 de abril de 2013
El IES Sierra Bermeja dedica una semana a la Generación del 27 twitter.com/Generaciondel2…
— Generación del 27 (@Generaciondel27) 8 de abril de 2013
miércoles, 20 de febrero de 2013
Hoy, miércoles 20 de febrero, nos ha visitado Elena de Miguel, directora del documental "Febrero 1937: Memoria de una huida" y jefa de información del Diario SUR de Málaga. Los alumnos de 2º de Bachillerato de todos los grupos del centro han quedado impresionados por poder conocer de forma directa los sucesos ocurridos durante la guerra civil en Málaga y han agradecido la oportunidad de poder ver este documental y saber más sobre unos hechos que nos han dejado fuertemente impresionados a todos.
Para aquellos que queráis saber más, podéis consultar la página Febrero 1937: Memoria de una huida y también dejar vuestros comentarios al pie de esta página.
jueves, 14 de febrero de 2013
El próximo lunes, 18 de febrero de 2013, dentro de la Semana Cultural, se representará en el Salón de Actos del I.E.S. Sierra Bermeja de Málaga la tragedia Medea de Eurípides, en dos pases para que asistan alumnos de Secundaria y de Bachillerato. Nos visitará el Grupo de teatro Alezeia, del Colegio Maravillas de Benalmádena. Para que todos los alumnos tengan una idea más concreta de lo que verán ese día, hemos redactado y adaptado la siguiente información:
El teatro griego
Muchos quizás no lo sepan pero el teatro nació en Grecia hace más de 2000 años, asociado a las festividades religiosas ligadas al culto al dios Dioniso.
Pero, de todas las obras que escribieron los autores griegos, sólo ha sobrevivido hasta nuestra época una mínima parte: para hacerse una idea hay que tener en cuenta que, de las 123 tragedias que escribió un autor griego (Sófocles), solo conocemos 7. Y en el caso de la comedia griega ocurre algo parecido: de los 250 autores cómicos que escribieron entre los siglos VI y II a. C. sólo 2 han llegado hasta los lectores modernos.
Los tres grandes autores de tragedia griega fueron Esquilo, Sófocles y Eurípides, mientras que en la comedia destacaron Aristófanes y Menandro.
La obra: Medea de Eurípides
En este momento, quizás lo mejor sea ver un video en el que se cuenta la historia de Medea, para después tratar el por qué esta tragedia tiene importancia tanto en el mundo antiguo como en el moderno. Aquí está el video, de la serie Mitos y leyendas:
(Mejor a pantalla completa, pulsando el botón que está abajo a la derecha en el video)
El tema tiene importancia por dos motivos: primero, porque Eurípides fue el primero en tratar la situación de la mujer en la Grecia Antigua (y esto tiene claramente una repercusión en nuestros días); y segundo, porque la actualidad de las noticias nos llevan a reflexionar sobre cómo y por qué un padre o una madre (llevados por la desesperación de la ruptura de una pareja) son capaces de matar a sus propios hijos.
(Mejor a pantalla completa, pulsando el botón que está abajo a la derecha en la presentación)
Grupo de teatro Alezeia
El Grupo de teatro Alezeia (palabra que en griego significa "verdad" o "sinceridad") se formó en el año 2007 en el Colegio Maravillas de Benalmádena como una actividad extraescolar. Desde unos primeros años en los que contaban con algo más de una docena de componentes, han pasado a contar con más de 70 alumnos de Secundaria y Bachillerato que dedican su tiempo libre a memorizar, ensayar y montar obras de teatro clásico y musicales.
Por su representación de Medea de Eurípides (en la que llevan trabajando desde el curso 2010-2011) han recibido, recientemente, los siguientes premios:
- 2º premio en la categoría de tragedia griega y menciones especiales a "Mejor coro" y "Mejor actriz" a María del Mar Rosales por su papel de Jasón, en el VII Concurso Nacional de Grupos de Teatro Grecolatino de Enseñanza Secundaria en Sagunto, Valencia (21 septiembre 2012).
- "Premio a la labor teatral", "Premio a la mejor puesta en escena" y "Primer premio" en el I Certamen Provincial de Teatro Escolar de Málaga "TEATRÍZATE".
Sin embargo, no son éstos los únicos premios y reconocimientos que tienen, como puede verse en sus notas de prensa.
Actualmente el Grupo de teatro Alezeia se encuentra ensayando y montando la representación de la obra Antígona de Sófocles.
Para seguir al Grupo de teatro Alezeia en Twitter, podéis utilizar el siguiente enlace.
Y, por último, unas fotografías de la representación:
domingo, 10 de febrero de 2013
Esta semana terminaremos de traducir los textos sobre el mito de Atalanta y comenzaremos con el de Jasón y Medea, pero antes (ya os lo había avisado) creo que sería muy conveniente que leyérais el mito de Atalanta en el siguiente comic, para practicar y mejorar un poco vuestro inglés. Aquí lo tenéis:
Podéis verlo a pantalla completa pulsando el botón que se encuentra abajo a la derecha.
Esta semana pasada hemos comenzado con la traducción del texto Corpus humanum, viendo el vocabulario básico en latín sobre las distintas partes del cuerpo. Ahora es el momento de ver los videos sobre este texto para repasar los contenidos y la traducción, antes de comenzar con el estudio en profundidad de la tercera declinación latina. Aquí están los videos:
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