#pipiatioclassica
martes, 30 de diciembre de 2014
¿Te has preguntado más de una vez a qué te podrás dedicar si estudias Humanidades?
¡Cultural Job Game es la app que necesitas!
La primera app lúdica y formativa dirigida a jóvenes con intereses humanísticos que quieran descubrir un amplio abanico de opciones profesionales en el mundo de las humanidades y la cultura. La formación humanística potencia el crecimiento personal y profesional de jóvenes con futuro.
Leído en doceoetdisco.blogspot.com.es, de Luis Inclán.
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Leído en doceoetdisco.blogspot.com.es, de Luis Inclán.
sábado, 29 de noviembre de 2014
Todos los años los alumnos preguntan: "¿Vamos a ir a Grecia? ¿Por qué no vamos de excursión a Italia?". Y yo siempre contesto lo mismo: "Algún día haremos una visita virtual a Italia y Grecia". Pero, claro, esto no les convence. :-)
Hoy ha llegado el día. Primero, una visita virtual a Italia a través de un video:
Hoy ha llegado el día. Primero, una visita virtual a Italia a través de un video:
Y, a continuación, otra visita a Grecia y sus lugares más famosos:
Otro día, más...
Nota: Si se observa la fecha de esta entrada y la de la anterior, puede comprobarse fácilmente que este blog está muriendo poco a poco, porque, cada día más, los alumnos no lo utilizan, no lo visitan, y prefieren mantenerse conectados a través de los grupos de Whatsapp o de Twitter, que es una de las redes sociales favoritas. Otra de sus preferencias es Instagram, para compartir fotografías, en lugar de usar Flickr. Y es que los teléfonos móviles o smartphones, a los que habría que quitar el adjetivo smart y sustituirlo por dummy (en inglés, of course), están embruteciendo cada día más a los alumnos y convirtiéndolos en dependientes de la tecnología (véase lo que significan los términos nomofobia y phubbing, en la Wikipedia), alejándolos de la lectura, y haciéndolos consumidores de la cultura-basura que se ofrece en la televisión, como único medio de entretenimiento. Como diría Cicerón, O tempora, o mores. (Hoy me he levantado un poco crítico, lo siento).
Otro día, más...
Nota: Si se observa la fecha de esta entrada y la de la anterior, puede comprobarse fácilmente que este blog está muriendo poco a poco, porque, cada día más, los alumnos no lo utilizan, no lo visitan, y prefieren mantenerse conectados a través de los grupos de Whatsapp o de Twitter, que es una de las redes sociales favoritas. Otra de sus preferencias es Instagram, para compartir fotografías, en lugar de usar Flickr. Y es que los teléfonos móviles o smartphones, a los que habría que quitar el adjetivo smart y sustituirlo por dummy (en inglés, of course), están embruteciendo cada día más a los alumnos y convirtiéndolos en dependientes de la tecnología (véase lo que significan los términos nomofobia y phubbing, en la Wikipedia), alejándolos de la lectura, y haciéndolos consumidores de la cultura-basura que se ofrece en la televisión, como único medio de entretenimiento. Como diría Cicerón, O tempora, o mores. (Hoy me he levantado un poco crítico, lo siento).
lunes, 15 de septiembre de 2014
Hoy hemos comenzado un nuevo curso y, como dice aquella frase latina "prima non datur, ultima dispensatur" ("la primera no se da, la última se dispensa"). Pero, claro, algo teníamos que hacer, y nada mejor que ver un video (gracias a Jesús Palomar) en el que aparecen tantísimos términos y palabras procedentes del griego. El video se titula "Sin griego" y podéis volver a verlo aquí:
viernes, 7 de marzo de 2014
Hoy, viernes 7 de marzo, nos ha visitado en el instituto Sierra Bermeja de Málaga, Kris (@diminutayazul) (Cristina León), dentro del I Ciclo de Poesía en el Sierra. Fue una recomendación de Siracusa Bravo (@SiracusaBG) y ha mantenido a los alumnos atentos y en silencio mientras recitaba sus poemas.
Hoy, en la era de internet, no es necesario publicar libros en papel y ella es un buen ejemplo de esto: comenzó con un blog titulado Sudor de vida que ahora continúa en Mátame a versos que yo me dejo y mantiene una presencia en Twitter, Facebook, Youtube e Instagram. Todas estas plataformas le sirven como vehículo para expresar todo lo que hace y siente, y en ellas expone desde sus versos a sus pensamientos en forma de textos.
Desde aquí nuestro agradecimiento por habernos visitado y leído algunos de sus poemas. Esperamos contar con ella en alguna próxima ocasión.
martes, 25 de febrero de 2014
Dejo aquí una obra maestra de Arístides Mínguez, en defensa del Latín, el Griego y todas las Humanidades:
Gracias de verdad a Arístides y a todos los participantes por vuestro trabajo. Habría que mandárselo a la Merkel, a nuestros políticos y a los consejeros de educación de todas las comunidades autónomas.
viernes, 21 de febrero de 2014
Hoy, dentro de los actos de la Semana Cultural del Instituto Sierra Bermeja de Málaga, todos los alumnos de 2º de Bachillerato han tenido la oportunidad de asistir a la proyección del documental Febrero 1937. Memoria de una huida, de Elena de Miguel, Jefa de Información del Diario SUR, de Málaga, y a la del cortometraje titulado El ambidiestro, obra de Nono Palomino, director y guionista del mismo. Estas dos personas han asistido a la proyección y al debate posterior con los alumnos.
Los hechos narrados en el documental, que han sido denominados como crimen o masacre de la carretera Málaga-Almería, tuvieron lugar en los primeros días de febrero de 1937 dentro de la guerra civil que enfrentó a dos visiones de España y no han tenido hasta hace muy poco tiempo la repercusión que su importancia les debería haber dado por dos motivos: primero, por el interés de ambos bandos en silenciar este hecho, y segundo, por haber resultado vencedor el bando rebelde y el deseo de las personas que en los hechos participaron de borrar todo recuerdo de aquel pasado.
Sin embargo, cuando cada vez quedan menos personas que fueron protagonistas de aquella huida, es cada vez más necesario que el recuerdo de la misma no se borre de la memoria colectiva de Málaga; y por eso, los alumnos de 2º de Bachillerato, que cuentan en su temario de la asignatura de Historia de España con un tema específico sobre la guerra civil, deberían ser los transmisores de este recuerdo, para ayudar a que el hecho no se olvide.
Además, quiero dejar aquí alguna información complementaria sobre el documental:
- La página del documental Febrero 1937. Memoria de una huida, del Diario SUR.
- Norman Bethune y su libro El crimen del camino Málaga-Almería, al que se ha hecho referencia tanto en el documental como en el debate posterior. También una biografía de este personaje puede verse en inglés en la página del National Film Board of Canada (de Donald Brittain, 1964, 58 minutos).
- El catálogo de la exposición Málaga 1937. Nunca más, organizada por Rogelio López Cuenca en Málaga en febrero de 2007, coincidiendo con el 70 aniversario de lo que se llamó La desbandá, y también su página propia en internet en este enlace.
- La página del documental A sangre y fuego, Málaga 1936: el video completo y en capítulos (en Youtube).
- Dossier sobre la serie de televisión La memoria recobrada, emitida por RTVE en 2006, y cuyo capítulo 4 llevaba el nombre de La carretera de la muerte (en Youtube), con guión de Juan Madrid.
Sobre el cortometraje de Nono Palomino, sólo una frase. Me parece una obra de arte total, que conjuga la comedia con la tragedia y una visión poética en contra de todas las guerras. Quiero dejarlo aquí para que podáis volver a verlo cuando queráis:
Actualización: Es imperdonable por mi parte no haber mencionado el hecho de que el actor protagonista, Monti Cruz, fue alumno del Instituto Sierra Bermeja, y le habría encantado estar presente en la proyección, pero se encontraba con una compañía de teatro en Burgos y, por eso, no pudo asistir. Esperemos que el año que viene pueda estar con nosotros.
Y el texto completo de Adolfo Sánchez Vázquez, del que leímos un pasaje para terminar este acto, titulado Málaga, ciudad sacrificada, y que se publicó en el tercer número de la Revista Hora de España, en las páginas 45 a 48 (47 a 50, del archivo PDF), podéis encontrarlo en el enlace anterior.
Para terminar, nuestro agradecimiento tanto a Elena de Miguel como a Nono Palomino por habernos acompañado en esta mañana dedicada al recuerdo de aquellos hechos y de todos los malagueños que en aquellas fechas huyeron de su ciudad. Como dice Rogelio López Cuenca, nunca más.
lunes, 17 de febrero de 2014
El próximo martes 18 de febrero, dentro de la Semana Cultural del I.E.S. Sierra Bermeja de Málaga, todos los alumnos de 1º de Bachillerato asistirán a la proyección del documental El Tartessos de Schulten y, en el debate posterior, contaremos con la presencia de José Antonio Hergueta (@Hergueta_JoseA, en Twitter), autor, director y productor de MLK Producciones, empresa malagueña de contenidos audiovisuales que produjo este documental.
Dejo aquí, como introducción, el trailer de dicho documental y alguna información relacionada con el mismo. Primero, el trailer:
Y a continuación la información previa que todos deberían conocer: el título del documental hace referencia a un lugar, Tartessos, y a un personaje, Adolf Schulten, un arqueólogo alemán que, a comienzos del siglo XX, después de localizar las ruinas de la ciudad de Numancia (en la provincia de Soria) basándose en los textos latinos sobre la destrucción de aquella ciudad por los romanos, comenzó a buscar ese lugar mítico llamado Tartessos en Andalucía. Esa búsqueda se convirtió para Schulten en una verdadera obsesión y lo mantuvo ocupado hasta el final de sus días.
Para terminar, algunos enlaces sobre el documental:
La historia de Edipo podéis verla en el siguiente video (pulsando el segundo icono abajo a la derecha o Ctrl-Enter, para visualizarlo a pantalla completa):
Pero nos interesa también la historia de los hijos que tuvieron Edipo y su madre Yocasta: fueron cuatro, dos niños, Eteocles y Polinices, y dos niñas, Ismene y Antígona. La maldición de la familia de Edipo fue un tema frecuente en las obras de teatro griego y latino y el autor que más trató el asunto fue Sófocles, en su obras Edipo rey, Edipo en Colono y Antígona.
La obra que veremos esta Semana Cultural, a cargo del grupo de teatro Alezeia de Benalmádena, que nos visitará el próximo 17 de febrero, es la titulada Antígona. Alezeia Teatro, que ya nos visitó el pasado curso 2012-2013 con su representación de la Medea de Eurípides, ha obtenido los siguientes premios con esta obra:
- Premio a Mejor actriz Malagueña por su papel de Antígona para Mª del Mar Rosales Fernández, en el II Certamen Provincial de Málaga Teatrízate, que organizan Diputación conjuntamente con la Fundación Cesare Scariolo.
- Premio a Mejor actriz Infantil y Juvenil por su papel de Antígona para Mª del Mar Rosales Fernández en el II Certamen de Teatro Infantil y Juvenil Teatro Alameda.
- Premio a la Mejor Puesta en Escena y Escenografía para la obra Antígona de Sófocles en el II Certamen de Teatro Infantil y Juvenil Teatro Alameda.
- Premio al Mejor Vestuario para la obra Antígona de Sófocles en el II Certamen de Teatro Infantil y Juvenil Teatro Alameda.
También quiero que seáis conscientes del trabajo y horas de ensayo que realizan diariamente los componentes de este grupo de teatro, formado por jóvenes estudiantes que dedican su tiempo libre a estudiar los textos para después poder representarlos, y del esfuerzo que supone para el instituto poder traerlos a nuestro centro sin coste alguno para los estudiantes de Secundaria y Bachillerato
No voy a contar aquí la historia de Antígona, pero sí convendría que, los que tuviesen algún interés, leyeran esta obra de teatro en castellano, de la que voy a dejar aquí toda la documentación y copia en la fotocopiadora del instituto: son sólo 7 folios a doble cara los que ocupa la obra y además una guía para leer la obra que contiene preguntas muy interesantes que todo el mundo debería hacerse tras leer o ver la obra. Y aquí está toda la documentación:
- Antígona, de Sófocles (la obra en castellano)
- Guía para leer Antígona
- Un resumen de la obra (del I.E.S. Diego de Praves)
- Un esquema de la obra
- Un esquema sobre el autor
Sí es necesaria una pequeña introducción: la obra comienza con el diálogo entre Ismene y Antígona, después de que sus hermanos se hayan matado el uno al otro peleando por el trono de la ciudad de Tebas y se haya hecho con el poder su tío Creonte, quien ha prohibido que se entierre el cadáver de Polinices, por haberse atrevido a llevar sus tropas en contra de su propia ciudad.
Y aquí algunas fotografías de la representación por parte de Alezeia Teatro:
Y, para finalizar esta entrada, un poco larga y espero que no aburrida, espero que todos los que asistáis a la representación sepáis valorar y apreciar este trabajo. También queremos mostrar desde aquí nuestro agradecimiento al Colegio Maravillas de Benalmádena, al grupo de teatro Alezeia y a todos los que trabajan día a día para dar a conocer y representar las obras de teatro clásico en las que se fundamenta toda nuestra civilización. Gracias de corazón.
Actualización 17-2-14:
Una vez más, agradecer a Alezeia Teatro y a todos sus componentes la mañana que nos han brindado en el Instituto Sierra Bermeja: un muy buen trabajo que nos ha llenado a todos de emoción.
Una vez más, agradecer a Alezeia Teatro y a todos sus componentes la mañana que nos han brindado en el Instituto Sierra Bermeja: un muy buen trabajo que nos ha llenado a todos de emoción.
sábado, 15 de febrero de 2014
Ayer, 14 de febrero de 2014, tuvimos la ocasión de escuchar en el Instituto Sierra Bermeja a Ramón Valdés Gázquez, profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona y codirector de la Asociación PROLOPE, que se dedica a la edición y difusión de las obras de Lope de Vega.
Esta charla-coloquio con alumnos de 1º y 2º de Bachillerato tuvo como objetivo mostrar cuál es la labor de la Filología (palabra que no significa otra cosa que "amor por las palabras") y enseñar a los alumnos cómo se restaura un texto corrompido en el proceso de transmisión manuscrita para llegar a entender cuál es el proceso de una edición crítica.
El soneto de Lope de Vega se encuentra en la comedia La fe rompida, de la que Ramón nos hizo un resumen de su argumento para entender en qué lugar de la obra se encuentra y que podéis descargar en formato PDF desde el enlace anterior.
Fueron los alumnos los que participaron en la corrección del texto con el ejemplo práctico del soneto utilizando los métodos de la crítica textual o ecdótica, sacando sus propias conclusiones (ope ingenii) sobre cuál sería el texto original que en el ejemplo se había corrompido.
Dejo aquí la imagen de la página de la obra en la que se encuentra el soneto junto con nuestro agradecimiento a Ramón por habernos acompañado en este día.
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